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一、修复方法防治校园欺凌的背景针对欺凌问题,目前国际上有两种不同理念的治理措施:一种是惩罚方法,认为欺凌双方关系对立,提出“零容忍”欺凌[1];另一种则是修复方法,提出重建和修复关系是处理欺凌问题的最重要[阅读全文]
摘要:初中生自主教育是综合性的实践活动,学生、教师、家长、学校和社会的实践尺度不同就呈现出了不同的效标状态。然而,无论是何种形式的自主教育,都要依托于学校的实践。所以,学校才是初中生自主教育运行机制的[阅读全文]
一、家校合作中的主体与权责虽然家庭和学校都是孩子受教育的主要场所,但却是两个不同的教育层面,各自的侧重点不同,承担的责任不同,实效也不尽相同。因此,家校合作中家庭和学校双方的主体与权责都存在着清晰的边[阅读全文]
摘要:玩乐、游戏是幼儿的天性,游戏作为幼儿园教育过程中最基本的活动方式,在当前儿童生活与大自然环境相脱离的情况下,积极开展野趣“百草园”户外游戏尤为必要。在今后的活动开展过程中,教师应注重将幼儿的游戏[阅读全文]
摘要:低年级识字教学非常重要。只有储备大量的汉字,才能为小学生后面的学习打下坚实的基础,才能使小学生在以后的阅读和写作中游刃有余,才能提高小学生学习语文的能力与水平。所以,教师应该探索与创新教学方法,[阅读全文]
摘要:在思维导图工具的应用下,小学语文群文阅读教学可以取得更好的效果,能够解决因学生自身阅读能力不足给群文阅读带来的困难,帮助学生快速梳理每篇文章以及文章之间的知识脉络。同时,思维导图也有助于启发学生[阅读全文]
摘要:职业作为人类社会发展到一定阶段的产物,不仅是个体主要生活来源的媒介,还影响着人类幸福与自身的完美。近代教育家黄炎培先生认为,教育的本质应具有职业性,“职业”的教育应当面向所有学生。中小学时期是人[阅读全文]
摘要:体验式教学法是一种人性化的、更科学更自主的教学方法。它尊重生命的独特性,善待生命的自主性,理解生命的生成性,关照生命的整体性。运用体验式教学法进行教学,能够让学生在实践活动中自己体会和学习到知识[阅读全文]
摘要:常州旅游商贸高等职业技术学校落实以创业带动就业,促进毕业生充分就业,在高职校创业园建设与管理方面,进行了有益的探索与实践,取得了一定的成效。[阅读全文]
摘要:中等职业学校“电梯维修与保养”专业的培养目标是为国家和社会培养电梯安装和维修保养的高素质专业人才。但由于各校受专业师资、实训场地、办学规模等因素的影响,在实际的教学过程中存在许多不足之处。随着新[阅读全文]
摘要:集合比较是指比较两组材料的数量多寡,[1]是反映幼儿逻辑思维发展水平的重要标志之一。幼儿在实物水平上进行数量比较,是其理解抽象数值大小关系、发展心理数线1的基础。[1]已有研究发现,集合比较会受材料性质[阅读全文]
摘要:积木游戏是幼儿使用积木进行建筑和构造的一种结构游戏。[1]积木游戏对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展具有促进作用。[2]当前,幼儿园教师对积木游戏价值的关注主要集中在幼儿的认知发展方面,对[阅读全文]
摘要:面孔不仅是身体构造的有机组成部分,而且能体现人的性别、年龄、身份、情绪状态等,具有重要的社会性意义。[1]面孔吸引力是指目标人物的面孔所诱发的积极愉悦的情绪体验并促使他人产生接近意愿的程度,[2]而面[阅读全文]
摘要:声势(soundgesture)包括身体打击乐(****percussion)和嗓音打击乐(vocalpercussion)。[1]声势教学是奥尔夫教学法之一,即以跺脚、拍腿、拍手、捻指、变化嗓音等表现声音,同时融合节拍、节奏、音色等音乐[阅读全文]
摘要:为了普及垃圾分类回收的知识,日本建立有日本小学生垃圾回收学习网(以下简称“小学生学习网”)。此网站由日本的资源回收利用促进中心于2013年建立,面向小学生群体宣传教育垃圾回收再利用知识,讲述了自然[阅读全文]
摘要:文本解读和目标制定、教法和学法的运用、教学评价的跟进是达成小学言语表达教学任务的保障性策略,都必须围绕文本特色提升小学生的言语表达能力。[阅读全文]
摘要:当下,跨界教学悄然成为小学课改领域的“显学”:在国外,欧美国家的STEAM教学、芬兰的“现象教学”,引发了世界范围内的“课改强震”;在国内,以重庆谢家湾小学为代表的一批国家基础教育教学改革成果奖小学课[阅读全文]
摘要:新课程改革以来,课堂教学中的对话成为课堂研究的重要内容之一。民主、平等的课堂对话既有利于促进学生积极参与课堂教学活动,又有利于发挥学生在课堂教学中的主体地位。因此,在课堂教学过程中,教师要努力鼓[阅读全文]
摘要:生活是课堂的基本属性,课堂改革的目的就是要使课堂教学深深扎根于现实生活,深度融入现实生活,最大限度地服务于现实生活。从根本上来说,课堂教学的生活立足点意义发挥,就是将生活嵌入课堂生活的细胞与基因[阅读全文]
摘要:在高中历史的教学之中,教师要积极采用新的教学方式,充分利用时空观念进行辅助教学,帮助学生理解历史的知识点,让学生在高中历史的学习之中有效把握,轻松掌握教材知识,让学生的历史记忆不再成为头痛的问题[阅读全文]
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